Histórico de Cursos: Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Ação 1
Denominação do Curso
» Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores
Carga Horária
» O curso terá a duração total de 96 horas;
» Datas previstas: 4 de Fevereiro de 2013 a 15 de Março de 2013.
Destinatários
» A Formação Pedagógica Inicial de formadores é dirigida a indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competências Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.
» O curso destina-se a todas as pessoas que manifestem apetência técnico-pedagógica e socioprofissional para ministrar Formação Profissional na sua área de especialização profissional e/ou académica, mostrando motivação para o desempenho da função de Formador. Serão indivíduos que pretendem adquirir e melhorar competências técnico-pedagógicas indispensáveis ao correto planeamento, animação e avaliação de ações de formação profissional, nomeadamente:
» Formadores sem formação pedagógica;
» Ativos de empresas, empresários e profissionais liberais;
» Jovens licenciados à procura de 1.º emprego;
» Candidatos a formadores com no mínimo 5 anos de experiência profissional comprovada e escolaridade superior ao 6º ano de escolaridade.
Objetivos do Curso
» A formação pedagógica de formadores visa promover a aquisição, atualização e o aperfeiçoamento de competências, transferíveis para a sua prática. Estas Competências situam-se ao nível da animação da formação e, também, no sentido alargado da sua função na conceção e elaboração de programas de formação e de materiais pedagógicos; na gestão e coordenação de formação; e no campo da investigação e da experimentação de novas abordagens e metodologias aplicadas a públicos e contextos diversificados, em várias modalidades de formação.
Competências a desenvolver
» O programa foi concebido com vista a contribuir para que, no final da formação, os futuros formadores, sejam capazes de:
1. Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal:
a) Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal;
b) Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém;
c) Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática.
2. Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação:
a) Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação – instrumento de gestão de uma organização;
b) Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa;
c) Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação;
d) Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação;
e) Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada;
f) Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto;
g) Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação.
3. Refletir sobre os sistemas de formação:
a) Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional.
» O formador deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospetivas do mercado de emprego.
Referencial de formação (Portaria nº 214/2011 de 30 de maio)
MF1 | Formador: Sistema, Contextos e Perfil | ||
SubM1.1 - Formador: Contextos de Intervenção | 6H | 10 HORAS | |
SubM1.2 - Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo | 4H | ||
MF2 | Simulação Pedagógica Inicial | ||
SubM2.1 - Preparação e Concretização das Simulações | 7H | 13 HORAS | |
SubM2.2 - Análise e Projeto de Melhoria | 6H | ||
MF3 | Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação | ||
SubM3.1 - Comunicação e Comportamento Relacional | 6H | 10 HORAS | |
SubM3.2 - Diversidade no Contexto de Formação | 4H | ||
MF4 | Metodologias e Estratégias Pedagógicas | ||
SubM4.1 - Métodos e Técnicas Pedagógicas | 6H | 10 HORAS | |
SubM4.2 - Pedagogia e Aprendizagem Inclusiva e Diferenciada | 4H | ||
MF5 | Operacionalização da Formação: Do Plano à Ação | ||
SubM5.1 - Competências e Objetivos Operacionais | 4H | 10 HORAS |
|
SubM5.2 - Desenho do Processo de Formação-Aprendizagem | 6H | ||
MF6 | Recursos Didáticos e Multimédia | ||
SubM6.1 - Exploração de Recursos Didáticos | 4H | 10 HORAS | |
SubM6.2 - Construção de Apresentações Multimédia | 6H | ||
MF7 | Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem | ||
SubM7.1 - Plataformas: Finalidades e Funcionalidades | 4H | 10 HORAS | |
SubM7.2 - Comunidades Virtuais de Aprendizagem | 6H | ||
MF8 | Avaliação da Formação e das Aprendizagens | ||
SubM8.1 - Avaliação Quantitativa e Qualitativa | 6H | 10 HORAS | |
SubM8.2 - Avaliação: da Formação ao Contexto de Trabalho | 4H | ||
MF9 | Simulação Pedagógica Final | ||
SubM9.1 - Preparação e Concretização das Simulações | 7H | 13 HORAS | |
SubM9.2 - Análise e Prospetiva Técnico-Pedagógica | 6H |
Competências a desenvolver por módulo
Com a realização deste curso, pretende-se que cada formando, após a conclusão de cada módulo esteja apto a:
MF1 | Formador: Sistema, Contextos e Perfil | 10 HORAS |
» Caracterizar os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-alvo, nas tecnologias utilizadas e no tipo e modalidade de formação pretendida | ||
» Identificar a legislação, nacional e comunitária, que Regulamenta a Formação Profissional | ||
» Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de formador | ||
» Discriminar as competências exigíveis ao formador no sistema de formação | ||
» Identificar os conceitos e as principais teorias, modelos explicativos do processo de aprendizagem | ||
» Identificar os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem | ||
» Desenvolver um espírito crítico, criativo e empreendedor | ||
MF2 | Simulação Pedagógica Inicial | 13 HORAS |
» Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação | ||
» Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino- aprendizagem | ||
» Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas | ||
» Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem | ||
MF3 | Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação | 10 HORAS |
» Compreender a dinâmica formador-formandos-objeto de aprendizagem, numa perspetiva de facilitação dos processos de formação | ||
» Compreender os fenómenos psicossociais, nomeadamente o da liderança, decorrentes nos grupos em contexto de formação | ||
» Gerir diferentes grupos de trabalho, com fortes condições de potenciar a discriminação e bloquear a aprendizagem | ||
» Compreender a dinâmica da individualidade de aprendizagem no seio de um grupo de trabalho | ||
» Reconhecer a importância do mediador de grupos de trabalho | ||
MF4 | Metodologias e Estratégias Pedagógicas | 10 HORAS |
» Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação | ||
» Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico | ||
» Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados | ||
» Identificar vantagens e desvantagens da aplicação das diferentes técnicas pedagógicas em contextos diferenciados | ||
MF5 | Operacionalização da Formação: Do Plano à Ação | 10 HORAS |
» Distinguir finalidades, metas, competências, objetivos gerais e objetivos específicos | ||
» Redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais | ||
» Hierarquizar objetivos segundo os domínios do saber | ||
» Planificar momentos de ensino-aprendizagem | ||
» Identificar os princípios orientadores para a conceção e elaboração de planos de unidades de formação | ||
» Preencher fichas de planificação da formação (plano de ação de formação/ módulo/ sessão) | ||
MF6 | Recursos Didáticos e Multimédia | 10 HORAS |
» Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada | ||
» Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia | ||
» Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de apresentação | ||
» Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaboração | ||
MF7 | Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem |
10 HORAS |
» Compreender as mudanças evolutivas do Ensino a Distância | ||
» Identificar as características e as vantagens do e-learning | ||
» Compreender o funcionamento das Plataformas de suporte da formação a distância | ||
» Identificar regras de formação através da Internet | ||
» Reconhecer a importância do e-formador/e-mediador no processo formativo a distância | ||
» Identificar e aplicar os mecanismos/softwares de comunicação online | ||
» Desenvolver uma formação utilizando as Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem para suporte de materiais | ||
MF8 | Avaliação da Formação e das Aprendizagens | 10 HORAS |
» Distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação | ||
» Construir e aplicar instrumentos de avaliação em função dos objetivos previamente definidos, que permitam verificar e controlar os resultados da aprendizagem, a eficiência e a eficácia da formação | ||
» Identificar causas de subjetividade na avaliação | ||
» Aplicar um método sistémico e evolutivo de análise de resultados de formação | ||
» Propor medidas de regulação, com vista à melhoria do processo de formação | ||
MF9 | Simulação Pedagógica Final | 13 HORAS |
» Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação | ||
» Identificar os aspetos pedagógicos considerados mais importantes no processo de ensino- aprendizagem | ||
» Propor soluções alternativas, apresentar sugestões de estratégias pedagógicas diversificadas | ||
» Exercitar competências de análise e de autoanálise relativamente a comportamentos observados no desenvolvimento de uma sessão de ensino-aprendizagem | ||
» Comparar o nível de competências pedagógicas adquiridas ao longo do processo formativo, com o nível de desempenho demonstrado no início da ação | ||
» Elaborar uma síntese e avaliação dos processos formativos vivenciados | ||
» Construir percursos para autoformação (traçado de percursos individuais de formação |
Regime de Assiduidade
» De acordo com o previsto no referencial de formação, e no Regulamento Interno da Escola, o formando é responsável pelo cumprimento do dever de assiduidade e pontualidade.
» O dever de assiduidade implica para o formando, quer a presença na sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar, quer uma atitude de empenho intelectual e comportamental adequada, de acordo com a sua idade, ao processo de ensino-aprendizagem.
» No que se refere à conclusão do percurso formativo, a assiduidade do formando concorre para a avaliação qualitativa do seu percurso formativo. Para efeitos de conclusão do percurso formativo com aproveitamento e posterior certificação, a assiduidade do formando não pode ser inferior a 95% da carga horária total do curso (5 faltas).
» No caso de ausência de um formando no momento em que se desenvolvem as competências integradas num determinado módulo, e desde que as faltas sejam devidamente justificadas, compete à equipa pedagógica, em articulação com o formando, definir as estratégias para a aquisição dessas competências. Os procedimentos exigidos para a justificação de faltas são os presentes no Regulamento Interno da Escola.
» O controlo da assiduidade é feito diariamente e os mapas de assiduidade afixados semanalmente.
Horário
» O curso irá funcionar em horário pós-laboral, respeitando a carga horária diária e semanal prevista no referencial de formação. Assim sendo, o curso irá funcionar entre as 18:00 e as 22:00 de segunda a sexta-feira.
Cronograma
Inscrição
» A inscrição deve ser feita nos serviços administrativos da Escola, mediante o preenchimento da ficha de inscrição, até ao dia 25 de janeiro.
» A inscrição e frequência no Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formações implicam o pagamento de uma propina de 200€.
» O pagamento deve ser efetuado da seguinte forma:
- 50€ no ato de inscrição;
- 150€ até ao primeiro dia de aulas.
Condições de acesso à formação
As condições de acesso à Formação Pedagógica Inicial de Formadores exigem a verificação dos requisitos de entrada, exigidos pela Portaria nº 214/2011 de 30 de Maio, associados ao nível de qualificação escolar:
» deve ter uma qualificação de nível superior;
» em componentes, unidades ou módulos de formação orientados para competências de natureza mais operativa, o formador pode ter uma qualificação de nível igual ao nível de saída dos formandos, desde que tenha uma experiência profissional comprovada de, no mínimo, cinco anos;
» não pode ter qualificações inferiores ao 6º ano de escolaridade.
Sem prejuízo dos critérios legais, deverão constituir critérios de acesso os seguintes:
» Interesse e motivação para a realização da ação de formação;
» Disponibilidade;
» Situação profissional;
» Expectativas e necessidades de formação;
» Relacionamento interpessoal (capacidade de comunicação e interação, tolerância, capacidade facilidade de cooperação e de trabalho em equipa, capacidade de coordenação de trabalho, …)
» Competências pessoais e sociais adequadas à função: autonomia, assertividade, capacidade de resolução de problemas, espírito empreendedor, iniciativa, criatividade, flexibilidade, …)
» Experiência profissional;
» Outras que se venham a verificar necessárias para a concretização do objetivo da formação.
Matrícula
A matrícula apenas pode ser efetuada nos seguintes termos:
» Depois de constituída a turma (15 formandos);
» Depois de efetuado o pagamento final pelo formando.
Documentos necessários à inscrição:Cópia dos documentos de identificação (BI/CC/NIF);
» Cópia do certificado de habilitações;
» Curriculum-vitae (Modelo Europeu) atualizado;
» Ficha de inscrição/candidatura preenchida.
Candidatos admitidos ao I Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores
A Escola Profissional Monsenhor João Maurício de Amaral Ferreira vem por este meio informar que se encontra concluído o processo de seleção de formandos para o I Curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores.
A seleção foi efetuada de acordo com o exposto no referencial de formação, considerando o primeiro critério: formação superior. Face ao exposto, para esta ação foram considerados os candidatos com formação superior (Nível V, Licenciatura e Mestrado) de modo a criar uma turma com o mesmo nível de habilitações.
A exceção aplica-se ao candidato nº 19 por este ser essencial a uma ação de formação da Escola que terá início em fevereiro. No entanto, o candidato já teve formação pedagógica no âmbito dos cursos de “Instrutor de condução” e “Diretor de Escola de Condução”.
A Escola informa ainda que irá candidatar uma nova ação de formação, a desenvolver em abril do corrente ano, podendo os candidatos suplentes ou não selecionados ficar inscritos desde já.
Os candidatos selecionados devem realizar a matrícula nos serviços administrativos da Escola até ao dia 14 de fevereiro de 2013.
Vila da Povoação, 04 de fevereiro de 2012
Nº |
Nome Completo |
BI/CC |
Naturalidade |
Habilitações |
Estado |
|
Nível |
Designação |
|||||
7 |
Ana Cristina Abreu Mendonça |
12207995 |
Povoação |
Mestrado |
Biodiversidade Genética e Evolução |
Selecionado |
2 |
Ana Cristina Machado Pimentel Pacheco |
12848252 |
Povoação |
Licenciatura |
Estudos Europeus e Política Internacional |
Selecionado |
8 |
Ana Filipa Negreiros Viegas |
12323512 |
Povoação |
Licenciatura |
Engenharia dos Recursos Naturais e Ambiente |
Selecionado |
18 |
Hugo André Cabral Franco |
12848259 |
Povoação |
Licenciatura |
Economia |
Selecionado |
10 |
Luís Filipe Carreiro Guilherme |
12203850 |
Povoação |
V |
Condução de Obra |
Selecionado |
19 |
Marco Paulo Carvalho de Oliveira |
11312409 |
Povoação |
III |
Diretor de Escola de Condução |
Selecionado[1] |
17 |
Marlene Amaral |
12420342 |
Povoação |
Licenciatura |
Serviço Social |
Selecionado |
23 |
Miguel Ângelo Furtado Leite |
11957425 |
Povoação |
Mestrado |
Ciências da Comunicação |
Selecionado |
13 |
Natacha Moniz Raposo |
13904543 |
Povoação |
Licenciatura |
Gestão |
Selecionado |
14 |
Nélia da Conceição Melo Carreiro |
13437628 |
Povoação |
Licenciatura |
Informática – Redes e Multimédia |
Selecionado |
25 |
Nelson Pacheco Elias |
13933992 |
Povoação |
Mestrado |
Ciências Empresariais |
Selecionado |
24 |
Nuno Miguel Machado Carreiro |
13582256 |
Povoação |
V |
Instalação e Manutenção de Redes e Sistemas Informáticos |
Selecionado |
9 |
Pedro José Marques Pereira |
11026419 |
Povoação |
Licenciatura |
Engenharia Civil |
Selecionado |
12 |
Pedro Miguel Pereira Vieira |
11982568 |
Povoação |
V |
Gestão da Qualidade e do Ambiente |
Selecionado |
4 |
Sérgio do Couto Resendes |
12212972 |
Povoação |
Licenciatura |
Engenharia Eletromecânica |
Selecionado |
3 |
Cláudio José Pacheco Santos |
13246967 |
V. F. do Campo |
V |
Gestão da Qualidade e do Ambiente |
Suplente |
1 |
Paulo Miguel Correia Andrade |
11908422 |
Povoação |
IV |
Gestão Agrícola |
Não Selecionado |
5 |
Daniela Carvalho Duarte Pacheco |
14370494 |
Povoação |
IV |
Turismo Ambiental e Rural |
Não Selecionado |
6 |
Verónica Conceição Ferreira Santos |
13029786 |
Povoação |
IV |
Turismo/Profissionais de Informação e Animação Turística |
Não Selecionado |
16 |
Rúben Patrício Carreiro Guilherme |
12366886 |
Povoação |
IV |
Informática e Manutenção de Equipamento |
Não Selecionado |
21 |
Marlene Carreiro de Medeiros |
13445113 |
Povoação |
IV |
Gestão de pequenas e médias empresas e cooperativas |
Não Selecionado |
20 |
Lisarda Maria Carvalho Oliveira Franco |
07444837 |
Povoação |
III |
Ensino Secundário |
Não Selecionado |
22 |
Marta Brandão de M. C. da Silva Duarte |
11538004 |
Povoação |
III |
Curso Tecnológico de Comunicação |
Não Selecionado |
11 |
Walter Jorge Pereira Duarte |
5405364 |
Povoação |
III |
Curso Geral dos Liceus |
Não Selecionado |
15 |
José Manuel Elizardo Leonardo |
10626359 |
Povoação |
II |
7.º ano escolaridade |
Não Selecionado |
[1] O candidato foi selecionado pela Escola para responder a uma necessidade específica de formação imediata, numa ação de formação a desenvolver pela Escola.